Вашите исторически интереси

[IYI-jorovelev]

От древна Българска история. Преселения, имена, традиции, вярвания и принос в световното развитие. Всичко, предимно от хилядолетията преди новата ера.
Сега ще отида и в "Античност" за да науча още нещо.

[Parabellum]

От древна Българска история. Преселения, имена, традиции, вярвания и принос в световното развитие. Всичко, предимно от хилядолетията преди новата ера.
Сега ще отида и в "Античност" за да науча още нещо.

Като имаш такива интереси, защо не участваш активно във форум Българска история? Такива хора ни трябват там като Теб

[Mehmed II fatih]

Авер дай нещо за траките , защото нищо незнам освен за Спартак и цар Диомед :oops:

[Heinz W. Guderian]

Вярно, да попитам: някъде из Форум-а има ме ли, нещо за Одриското царство?

[Parabellum]

Ми няма. Аз на времето докато умувах заедно с Импереца по новата структура на форума решихме да не правим раздел "Българска Античност" Когато се съберат достатъчно теми по този въпрос тогава ще се отвори.

[faso]

4uvstvam se zadaljen da dobavq ne6to.... Nai-golemi sa mi interesite v na4ina po koito istoriqta sr izopa4ava metodite tova da stane i izob6to istori4eskite metodi kato cqlo. Primer: edin Rumanski u4ebnik po istoriq e mnogo interesno 4etivo osobeno kato ima6 po ruka rumanec da ti prevejda i su6toto se otnasq i za srubski u4ebnik i makedonski.... (Btw ako nqkoi ima grucki 6te sum mu mnogo blagodaren makar 4e sega ne sum v BG kato se vurna 6te napi6a ne6to vuzosnova na nablqdeniqta mi .. )

[Heinz W. Guderian]

Сигурен съм, че във всяка една от съседките ни историята не е като в нашите учебници, но можем ли, да ги обвиняваме като 45 години и нашите не бяха верни. Иначе едно време имаше едно предложение да се напише общ учебник по "История на Балканите", но идеята се провали поради простотията с "Османското присъствие".
П.С. "Османското присъствие" е един от проблемите, които разисквахме на последната среща.

[gollum]

Хъм, нали сте наясно, че "обективна историческа истина" е пропагандно понятие и не съществува в историята като наука. Това още повече важи, когато пишем за истинността на учебниците по история - поначало последните се създават с цел да се формира определена обществена представа за миналото, а съвсем не за да се огласи "истината" (още повече, че последната в конкретния случай е съвсем относително понятие). В този смисъл, да пишем, че учебниците по история на съседните ни държави "не са верни", а нашите да речем, са, а и въобще - да обсъждаме проблема е безпредметно. Никой учебници по история не са верни, защото няма на какво да бъдат верни (това не го пиша, за да предизвикам поредния взрив от показен патриотизъм и съпътсващите го обвинения и многогласие, а за да си изясним нещо).
Както се обсъждаше в една тема в същия форум, историята като наука е опит за реконструкция на миналото в рамките на някакъв модел от приближения. Тя не цели достигането на някаква истина, още повече, че историците, които поне отчасти са запознати с философията, са наясно че въпросната "истина" не съществува обективно. Реалността (независимо отминалата или настоящата) не протича под формата на обективен поток (освен за някакво предполагаемо, но немислимо аналитично висше божествено съзнание), а под формата на огромно множество от свързани различно и в различна степен случки и събития, които се възприемат от огромно монжество хора по различен начин. Обективният развой на събитията не е нещо повече от историческа конструкция, която се опитва да въведе ред в миналото, като го упорядъчи и сведе до определени общи представи. Конструираната по този начин "обективна историческа реалност" в никакъв случай не се съотнася директно с реално случилата се съвкупност от събития, а всъщност връзката е много сложна и не се опира на еквиваленстност, а по-скоро на анализ, подбор и синтез.
В този смисъл, обективната историческа истина винаги е плод на усилията на историците и започва да съществува много след като въпросната реалност се е превърнала в минало. И само отчасти и отскоро същата функция се изпълнява и от СМИ и производните информлационно-комуникационни структури.